El miércoles 15 de abril de 2026 tuvo lugar la Vigésima
novena (29ª) Asamblea Plenaria del Pacto Nacional para la Reforma Educativa
2014-2030 en el salón Las Américas C del Hotel Crowne Plaza.
Acompañaron en la mesa de autoridades al señor Rafael Toribio, Presidente del Consejo
Económico y Social; el señor Rafael
Santos, Ministro de Educación Superior Ciencia y Tecnología MESCYT; el
señor Alexis Jiménez, Viceministro de Desarrollo Social del Ministerio
de la Presidencia, la señora Maira Morla Pineda, Directora del Instituto
de Formación Técnico Profesional INFOTEP; el señor José Ramón Holguín, Rector
del Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC) y el señor Antonio Medina,
ex Vicerrector de Extensión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD y
miembro del sector social del CES.
En las palabras de bienvenida, Toribio destacó que
existe hoy una voluntad manifiesta en los actores fundamentales del sector
educativo de que es hora de hacer una transformación en la educación
dominicana.
La agenda del día inició con la Revisión del avance en
el cumplimiento del Pacto Educativo para el año 2025, a cargo de los
representantes institucionales de las organizaciones gubernamentales presentes.
En el marco del Seguimiento del Pacto Educativo, la señora Ancell
Scheker, Viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de
Educación, presentó el Desempeño del Subsistema Preuniversitario.
Por otro lado, la señora Carmen Evarista Matías,
Viceministra de Educación Superior del Ministerio de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología, expuso el Desempeño del Subsistema de
Educación Superior y la señora Ondina Marte, Directora de
Planificación y Desarrollo del Instituto Nacional de Formación Técnico
Profesional, compartió el Desempeño del Subsistema Técnico
Profesional.
Seguidamente, la consultora del CES Magdalena
Lizardo, presentó a la Asamblea el Informe “10
años del Pacto Nacional para la Reforma Educativa de la República Dominicana
(2014-2030): Balance sistémico, resultados y orientaciones estratégicas de
mediano plazo”.
Este documento constituye un ejercicio de lectura
sistémica, que combina el examen de políticas públicas, procesos de
implementación, resultados observables, indicadores de avance y percepciones de
actores clave, para comprender el Pacto Educativo como un proceso dinámico,
atravesado por avances diferenciados, tensiones estructurales, aprendizajes
institucionales y contextos exógenos que han condicionado su implementación.
Más tarde, Radhamés Mejía, explicó la “Propuesta
de Teoría del Cambio para el Relanzamiento del Pacto Educativo 2026 - 2030”
donde planteó un marco inicial de reflexión y debate, identificando el problema
estructural que limita la mejora sostenida de los aprendizajes, formuló una hipótesis
central de cambio y propuso principios, palancas estratégicas y orientaciones
de largo plazo.
Luego de las exposiciones, el Ministro Santos Badía
ante la Asamblea, propuso al CES tomar la iniciativa para transformar
la educación dominicana con base en la visión del Presidente de la República
que considera la necesidad de una transformación legislativa y curricular,
que no sea la posición de un gobierno sino de un país y que sea por consulta y
concertación. Agregó que, con el Informe de los 10 años y la Teoría del
cambio, existen los instrumentos necesarios.
Recalcó que en el marco de este momento de incertidumbre
que vive el mundo, no podemos quedarnos en una idea administrativista de ver la
educación como una simple fusión de dos ministerios, ya que de este modo no es
posible entender el desafío de una quinta revolución industrial. O hacemos una
reforma para que todo siga igual — puntualizó — o hacemos una transformación de cara al futuro para
empleos que todavía no se han creado.
Preguntó entonces si acaso un sistema educativo con tres
subsistemas que no dialogan entre sí y que están insuficientemente conectados
resuelve el problema, indicando que la transformación debe estar en la norma,
en la ley, como garantía para que esos cambios sean permanentes para los
próximos 30 o 40 años.
También manifestó que consultó con autorización del Presidente
de la República a los expresidentes Fernández, Medina y Mejía y ahora se está
integrando en una gran mesa del CES, a los partidos políticos, sociedad civil, sindicatos,
iglesias, empresarios, etc.
Concluyó diciendo que es necesario hacer la
transformación educativa desde la puerta de entrada del niño a la educación
hasta la salida, sea esta técnica, técnica superior o phd, por lo que es preciso
reformar el sistema en su conjunto, articularlo e invertir bien los recursos y
hacer un plan para esta transformación.
En las palabras de cierre, el Presidente del CES, expuso
que el Consejo Económico y Social es el órgano constitucional para la
búsqueda de la concertación, mediante la participación amplia y plural de
representantes de los sectores más significativos de la realidad nacional, no
solo de los sectores empresarial, social y laboral sino también de la clase
política, destacando que se debe buscar la paz social y la paz política para
contribuir con la continuidad del Estado y no solo de los gobiernos.
Exteriorizó que debemos reconocer que no estamos
conformes con los resultados de los esfuerzos que venimos haciendo para lograr
una educación de calidad, por lo que acogemos con entusiasmo y
responsabilidad que en este espacio de concertación constitucional se trate de
buscar acuerdos fundamentales para lograr la transformación del sistema de
educación centrado en la calidad de los aprendizajes.
Asimismo, señaló que estamos dispuestos a asumir esa
responsabilidad y creemos que si el CES fue capaz de organizar un diálogo sobre
la crisis haitiana donde se consensuaron 151 propuestas con actores diversos e
intereses contrapuestos, es posible organizar un diálogo amplio y plural que
conduzca a acuerdos concertados para lograr la transformación de la educación.
Santo Domingo, 16 de abril de 2026
Dirección de Comunicaciones · Consejo Económico y Social RD
Aprobada por Presidencia del CES
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